新三中

课程体系

国家课程 + 地方课程 + 校本课程 = 三中课程

课程特色

体育教育

寻找体现自身价值的最近（优）发展区。

美术教育

英语口语教育

校本课程

劳动技术——制图——认识物质世界，改造物质世界。

心理辅导——纯化精神世界，美化精神世界。

……

德

育

学校、家庭、社区构成一张立体的教育网络——是人性的教育。

38位班主任为核心的主体教师力塑“良师”丰碑。

责任心的培养——是一种能催生智慧和能力的道德力量，同时又是对个体行为的一种约束。（中学生守则、行为规范40条、市三中学生自律条例30条）

突显德育的
   针对性、
   多样性、
   实效性

德育环境观察

德育基础分析

德育对象确认

德育形式选择

德育效果评估

智

育

理想的课堂

1、参与度：全员参与、全程参与、有效参与。

2、亲合度：愉快的情感沟通和智慧交流。

3、自由度：充满着自由轻松的氛围。

4、整合度：整合知识的智慧。

5、练习度：互动中学习。

6、延展度：为学生的进一步探究留下空间。

好课的标准：

科学性、艺术性、人本性。（见《重读“常规”、感悟“认真”》一文）

研究性学习：

体验过程、感受顿悟、直面失败、磨炼斗志。

研

究

性

学

习

过程

选题

观察后选题

分析

知识储备

问题解决

选题后观察

实证采集

认识升华
能力提高

审视反思

综合报告

悬而未决

获得体验

部分解决

顿悟

知识储备+解决问题愿望+坚定的信心+顽强的毅力+良好的思维品质（特别是注意品质）

失败

一次自我认识的机会。

一个力量的源泉。

一份希望成功的情感。

一段刻骨铭心的记忆。

……

开放实验、
阅览、活动

实验

课程标准规定的实验。

学生奇思妙想的实验。

阅览

图书全开架阅览。

中国中小学生数字图书馆24小时开放，任何一个端口接入。

活动

研究性学习

社会实践

专用教室

文化周暨体育活动

风铃工作室——《风铃》

音、体、美、劳、信

孕育人类优秀品质和卓越才能的不可或缺的重要组成部分。

艺
术
教
育

艺术是德行的宝库。

音、美两个系列三个阶段兴趣特长班——艺术管骨干和尖子的养育。

丰富多彩的艺术教育活动。

美不完全在物，也不完全在人心，她是心物婚媾后的婴儿。

体

育

运动是一切生命的源泉（马克思）

发展特长——健康第一

课程标准规定任务

群体运动

女子排球传统项目

劳动
（技术）

教育可以全面发展人的劳动能力（体力和智力的总和）。

制图

信息技术兴趣小组

校长

校长必须具备
一个品德
两个精神
三个毅力

无私奉献的品德；

开拓创新的精神和勇往直前的精神；

为事业坚韧不拔、不懈奋斗的毅力；
为目标始终如一、苦苦追求的毅力；
为师生利益披荆斩棘，殚精竭愿的毅力。

思

想

火

花

应试教育弊端

1、无视人的素质的完整性。

2、使学生有意无意获得不良体验。

3、重结果、轻过程。

学校教育中的素质

1、身体素质 2、思想素质 3、文化素质 4、能力素质

素质教育

要求我们在基础教育阶段就开始培养学生有实现自我“可持续发展”的意识和能力,要求学生学会设问，学会探索，学会合作，去解决面临的问题，去适应环境。只有学会学习，才能学会生存；只有敢于创新，才能赢得发展。

数学教学

着重于培养、发展学生的广泛的数学能力。

诚信

对一个社会来说，诚信是建立一个公正有效，有序运行体系的人格保证。

警示

我们基础教育中的教学到底向学生的终身发展贡献了什么样的准备？