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                     溧阳市第三中学三年发展目标

                            （2002~2005）

一、学校简史

学校前身是1972年建造的溧阳市城南乡初级中学，当时只有三轨初中，1984年至1996年间增加了二个专业，二轨制职高班，1997年9月始创办普通高中，2000年有首届6个高三班毕业。

二、学样现状

目前溧阳全市有普通高中校7个，城区3个，分别是江苏省溧阳中学、溧阳市第一中学、溧阳市第三中学。市三中占地102亩，现有20个高中班，16个初中班，139名教职工，1892名学生。高中部实行全市招生，按志愿择优录取，初中部按就近入学的原则分片招生。2001年3月，学校顺利通过省标准常州市重点高中的评估验收，2002年1月将接受省示范初中的验收。学校隶属溧城镇人民政府和溧阳市教育局双重领导。

三、总体目标

通过三年努力，把学校建设成具有一流办学条件、注重实践、崇尚创新、富有特色、享有较高知名度的江苏省重点高中。

四、阶段目标

2002年1月至2002年12月

1、完成6300平方米的学生活动中心、3300平方米新食堂、标准运动场地及附属设施的建设，且交付使用。2002年7月至2002年9月初，完成校园闭路电视系统、校园网（并入互联网）建设并交付使用。

2、2002年11月，通过江苏省重点高中的评估验收，2002年1月通过江苏省示范初中的评估验收。

3、牢固确立“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学宗旨，以校训“学会发展”来观照平时日常教育教学实践工作，全校教职工热爱学习、思想统一、认识到位、行动务实。

4、加强师资队伍建设。一支优秀的师资队伍是兴校之本、强校之源。首先要积极引导老师自觉自愿地追求履行职业道德先要积极引导教师自觉自愿地追求履行职业道德规范的高境界，事事处处做学生的楷模，体验实现自我价值的充实感和幸福感受；二是深化素质教育要求，大力推进教育教学改革，特别是课堂教学改革，完成11个省市科研课题第1~2阶段的研究工作；三是把执行常州市学科教学常规“五认真”的实践推向新的高度（见另文）；四是在新一轮的市、县三类优秀教师评选中实现不少于3名优秀教师的目标；五是全校进行新一轮的现代教育技术培训和应用，争取100%过关；六是加继续教育经费的投入，在上年度基础上增加10%，高中实现本科学历100%，初中本科学历90%。

5、完善学校教育教学改革领导小组职责和管理体制，做好创建特色学校的培养目标，组织形式、运作体系、后勤保障的论证、筹备工作，力争在2002年下半年进入操作阶段（拟以美术教育、体育教育、实用英语教育方向为切口）。

6、修改完善学校内部管理体制方案，特别是其中“质”的方面的条款，加大全员聘任合同制的力度，基本杜绝在岗不履责，履责不称职的现象，进一步优化师资队伍结构。

7、实现高三、初三毕业班质量好于2001年的目标。

8、严格执行国家课程计划，优化国家、地方、学校课程的配比，使其更贴近学生实际，更有利于学生发展。加大新教材的培训、实践工作的力度（特别是新教材所体现的思想），以适应教材多样化、选择自主化、人才素质化的要求。整理编辑高中生研究性学习习作、教师优秀论文第二辑。

9、起动后勤服务社会化的步伐，新老食堂衽招标承包、独立核算、学校考核的动作体制。

2003年1月至2003年12月

1、落实省重点中学评估验收后提出的整改意见，在认真总结的基础上，保持全校高规格、高水平的管理状态，实现学校发展的新跨越。

2、高中招生完成10轨过渡，高中部30班；初中4轨，12个班。

3、建设女生宿舍寓楼，进一步改善学生食宿条件。

4、实现高三、初三毕业班质量好于2002年的目标。

5、实现市、县学科带头人、青年骨干教师、教学能手总数突破15名，并产生省特级教师候选人；学校试行首席教师制，老、中、青教师传、帮、带作用遍布各年级各学科。

6、全校实行备课电子化，共享人才资源、学科资源，在此基础上建立市三中软件库，以供交流、培养青年教师之用。

7、特色学校初见成效，师生的美术作品见诸报刊，相当数量的学生跨入艺术院校，学校艺术团在当地有较高知名度；排球传统项目水平在当地处于首位，群体项目在各种体育比赛中取得好成绩，优秀学生跨入体育院校；英语口语能力较突出，并促进学科教学水平进一步提高。

8、巩固2002年各项工作的成果，深化教育教学改革，特别是评价体系的改革。省市级课题研究进入第二阶段，举行中期成果发布会。

2004年1月至2004年12月

1、策划并筹备市三中教育教学成果观摩活动，邀请兄弟学校，有关专家，各级领导共商市三中进一步发展和建设大计，验收11个省市级课题的成果。

2、做大做强特色学校，有一大批富有创新精神、实践能力强的学生，升入高校或走上工作岗位，高校和用人单位评价好，学校赢得良好的社会声誉。

3、扩大校际交流范围，积极创造条件，引入外籍教师，拓宽师生的视野，提高学校在省内外的知名度。

4、申报省特级教师2名，各学科均有市、县级学科带头人，60%的教师成长为骨干教师，并有一定影响的优秀学科诞生。学校建成在市内有较强实力的校本培训基地，并积极承担校内外的讲学任务。

5、在上级教育行政部门的政策指导下，实行初、高中分离。

6、改善教师待遇，受聘教师家家有住房、人人有电脑，人均收入居当地前列，教师安居乐业。